Planejamento para a 19ª semana letiva

De 2 à 6 de junho.

Isabella, estou repetindo esse planejamento pois durante a semana que ele estava previsto, eu decidi fazer atividades de revisão e avaliação dos conteúdos abordados até então, principalmente as letras F, P, M, A, E, I, O e U. Modifiquei pouquíssimas coisas neste.

Conteúdos e habilidades para a semana:

1. Linguagem oral e escrita: Letra R.

Palavras: Rapadura, Renda, retalho, roupa, Rosinha, rede, rádio, rosto,

Habilidades:

· Associar imagens a suas palavras correspondentes;

· Conhecer e reproduzir o som da letra R, Descrever histórias (reconto);

· Identificar, grafar e vocalizar os fonemas da letra R;

· Desenvolver expressão oral por meio da expressão de ideias e opiniões;

2. Conhecimento lógico e matemático:

Revisão dos conceitos de proporção e massa.

Habilidades:

· Registrar ações;

· Estruturar a localização de elementos adotando um referencial;

· Compreender a sequência crescente dos numerias (0 à 5);

· Quantificar, identificar e representar os numerais de 0 à 5.

3. Natureza e sociedade: Plantas

Habilidades:

· Indicar os detalhes de uma planta;

· Conhecer plantas comestíveis;

· Aprender um pouco mais sobre alimentação saudável;

· Perceber a origem dos alimentos.

4. Movimento/coordenação motora/Brincadeira/jogo: Jogo da memória

e amarelinha

Habilidades:

· Aprender as regras do jogo,

· Perceber a ligação dos pares;

5. Artes Visuais: Releitura de Tarsila do Amaral.

Habilidades:

· Desenvolver coordenação motora por meio de pintura em tecido com pincel;

· Adquirir elementos para apreciação de uma obra de arte;

· Construir uma releitura de obra consagrada
Perceber o uso das cores como estratégia para criar contrastes e noção de profundidade;

· Reconhecer diferentes formas de representação de um mesmo ser ou objeto;

· Expor ideias e impressões a partir de uma obra de arte;

· Identificar, valorizar e respeitar a diversidade das produções individuais.

Recursos materiais a serem utilizados:

· Material de registro (lápis de escrever, giz de cera, lápis de cor, canetinhas);

· Aparelho de som, C d;

· Tesoura e cola;

· Tinta Guache;

· Atividades xerocadas;

· Papel pardo

· Papel A3 e A4;

· Material informativo impresso;

· Livros de literatura;

Fontes de pesquisa:

· CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização sem o BA-bé-bí-bó-bú. 2ª Ed. São Paulo: Scipione, 2010. p. 423.

· RIZZO, Gilda. Alfabetização Natural. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2002. p. 284.

· Coleção vai começar a brincadeira, Manual pedagógico. FTD, 2011.

· http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22725

Segunda-feira, 2 de junho

· 14:00 às 14:45: Aula de Psicomotricidade.

· 14:45 às 15:30: Ensaiar para festa junina!.

· 15:30 às 16:00: Higiene e lanche.

· 16:00 às 17:30: Apresentar para as crianças a letra R apresentar os sons produzidos pelo fonema /r/ (de garganta e vibrado). Fazer o jogo batatinha-quente com eles, depois a brincadeira “preguicinha”. Usar a caixa surpresa para mostrar a rapadura e conversar com as crianças sobre o plantio da cana-de-açúcar, os trabalhadores, o manejo da cultura, os nutrientes que a cana produz e os produtos derivados da cana (açúcar e rapadura). Oferecer para as crianças um pedaço de rapadura. Fazer pintura do molde vazado da letra R no caderno.

· 17:30 às 17:45: Saída na brinquedoteca.

Terça-feira, 3 de junho

· 14:00 às 14:30: Fazer rodinha e retomar as brincadeiras descritas no dia anterior. Fazer atividade no caderno sobre a letra R conforme modelo ao lado. Ler com as crianças o texto, brincar de “Qual é o desenho?” vou fazer alguns desenhos no quadro e as crianças têm de acertar antes que eu termine, os desenhos tem de ser com o som iniciado pelo fonema /r/, feito alguns desenhos eu irei escrever as palavras pedindo ajuda para as crianças, elas levantarão hipóteses de escrita. No texto, os alunos deverão encontrar a letra R e pintar, no segundo espaço os alunos deverão tentar grafar a letra R no terceiro espaço os pequenos deverão escolher desenhos cujos nomes se iniciam pelo fonema /r/ e tentar escrever as palavras.

· 14:30 às 15:30: Lego Zoom.

· 15:30 às 16:00: Lanche e higiene.

· 16:00 às 17:30: Ensaiar para festa junina! Continuar a atividade do primeiro momento. Fazer atividades xerocadas sobre a letra R. Arrumar os pertences para a saída no parque.

Quarta-feira, 4 de junho

· 14:00 às 15:30: Rotina. Fazer atividades sobre os numerais no caderno e xerocadas sobre os números.

· 15:30 às 16:00: Higiene.

· 16:30 às 16:45: Ensaiar para festa junina! Explorar os numerais, quantidades no jogo “Quantos somos hoje?” e “Jogo batalha”. Continuar atividade do período anterior.

· 16:45 às 17:30: Aula de Damas.

· 17:30 às 17:45: Saída na brinquedoteca.

Quinta-feira, 5 de junho

· 14:00 às 15:30: Rotina. Usar a caixa surpresa para fazer a brincadeira da batatinha quente com os alunos. Dentro da caixa haverá outra caixinha menor com figuras e suas respectivas palavras iniciadas por m, quando a criança for “queimada” ela deverá abrir a caixinha e “ler” a palavra para os colegas, aproveitar o momento para revisar os sons da letra M, seus encontros com as vogais, vogais presentes nas palavras e quantidades de letras. Aproveitar a rodinha e abrir a caixa e expor os trabalhos da Artista Brasileira Tarsila do Amaral, falar um pouco sobre a mesma e o momento histórico que ela viveu no Brasil.

Figura 1 – Foto Tarsila do Amaral

Figura 2 – Obra intitulada “EFCB”

Figura 3 – A Feira

Figura 4 – Aboporu

Explorar os elementos presentes nas obras como temas, proporcionalidade, cores, materiais utilizados. As crianças deverão escolher uma das obras e fazer seu desenho sobre elas usando giz de cera preto e depois pintar usando tinta guache.

· 15:30 às 16:00: Lanche e higiene.

· 16:00 às 16:45: Continuar atividade do período anterior. Ensaiar para festa junina!

· 16:45 às 17:30: Inglês.

· 17:30 às 17:45: Saída na brinquedoteca.

Sexta-feira, 6 de junho

· 14:00 às 14:45: Acolhida. Fazer novamente a brincadeira Amarelinha e revisar os numerais. Fazer atividade no caderno sobre o numeral 1, pintar o número 1 e colar uma figurinha. Fazer isso com o número 2 também.

· 15:30 às 16:00: Lanche e higiene.

· 16:00 às 17:30: Continuar a atividade do período anterior. Ensaiar para festa junina! Fazer atividades xerocadas sobre os assuntos abordados durante a semana em pequenos grupos, os demais estarão brincando com os brinquedos trazidos de casa.

· 17:30 às 17:45: Saída na brinquedoteca.

Sábado, 7 de junho

Festa junina Educar 2014 (o dia todo!) rsrsrsrs